Niño, juego y dimensión lúdica: Primeros niveles bioepistémicos de limitación

dc.contributor.author	Díaz Antillanca, O. F.
dc.coverage.spatial	Chile	es_MX
dc.date.accessioned	2021-09-06T20:12:17Z
dc.date.available	2021-09-06T20:12:17Z
dc.date.issued	2016-01-01
dc.identifier.issn	0719-6202
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52575
dc.description.abstract	La finalidad de este artículo es tensionar la crisis lúdica que experimentan los niños y niñas al ingresar al terreno escolarizado, cuyo paradigma estático se evidencia en niveles bio-epistémicos de limitación, en relación con el vínculo fraterno de educación y juego.	es_MX
dc.format.extent	12 paginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Universidad de Valparaiso	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje activo	es_MX
dc.subject	Desarrollo de las habilidades	es_MX
dc.subject	Juego educativo	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Niño, juego y dimensión lúdica: Primeros niveles bioepistémicos de limitación	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/595/569	es_MX

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