Cuadro de identificación de estilo de aprendizaje dominante en el niño con discapacidad motriz o de lenguaje

Toríz-Juárez, X. S.

dc.contributor.author	Toríz-Juárez, X. S.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-08-27T23:37:16Z
dc.date.available	2021-08-27T23:37:16Z
dc.date.issued	2020-06-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52366
dc.description.abstract	Cuadro para identificar el estilo de aprendizaje dominante en niños con discapacidad motriz o de lenguaje, dicha propuesta tiene como principales referentes un marco legal y un marco teórico con el que se fundamenta su propuesta.	es_MX
dc.format.extent	5 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Bienestar del estudiante	es_MX
dc.subject	Educación inclusiva	es_MX
dc.subject	Gestión educacional	es_MX
dc.subject.classification	Gestión de la educación	es_MX
dc.title	Cuadro de identificación de estilo de aprendizaje dominante en el niño con discapacidad motriz o de lenguaje	es_MX
dc.type	Texto	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Guías y documentos de apoyo a la formación especial	es_MX