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Disrupción Pedagógica en Educación Secundaria a través del uso analógico de Instagram: #Instamitos, un estudio de caso
Massó Guijarro, B.; Fernández Martín; A.; Montes Rodríguez, R. (Universidad Complutense de Madrid., 2021-12-04)Este texto presenta el análisis de una propuesta educativa disruptiva que utilizó Instagram de forma analógica en el área de Lengua y Literatura de Educación Secundaria.