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Robótica educativa como herramienta dirigida al desarrollo de pensamiento algebraico en edades tempranas
dc.contributor.author | Rodríguez Hernández, V. | |
dc.contributor.author | Merlo Espino, R. D. | |
dc.contributor.author | Castaño Meneses, V. M. | |
dc.coverage.spatial | México | |
dc.date.accessioned | 2021-08-18T19:08:20Z | |
dc.date.available | 2021-08-18T19:08:20Z | |
dc.date.issued | 2020-09-25 | |
dc.identifier | https://doi.org/10.37843/rted.v9i2.170 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51625 | |
dc.description.abstract | Desarrollar pensamiento algebraico propicia construir ideas más complejas, necesarias para la formación de ciudadanos críticos, con argumentos fundamentados. Tradicionalmente la escuela siempre ha formado en competencias matemáticas, no obstante, los resultados no han favorecido a la mayoría de los ciudadanos. Los planes educativos en México introducen temas algebraicos, formalmente hasta educación secundaria, postergando la formación temprana muchos años. El objetivo general fue explorar robótica educativa como recurso didáctico dirigido a desarrollar pensamiento algebraico con estudiantes en edades tempranas. | |
dc.format.extent | 9 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Grupo Docentes 2.0 | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.subject | Asignaturas de enseñanza básica | |
dc.subject | Conocimientos aritméticos | |
dc.subject | Enseñanza de las matemáticas | |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | |
dc.title | Robótica educativa como herramienta dirigida al desarrollo de pensamiento algebraico en edades tempranas | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/43992 | |
dc.identifier.url | https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/170/465 |
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