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El juego dramático como estrategia de inclusión y de educación emocional: evaluación de una experiencia en educación infantil

dc.contributor.authorGutiérrez de May, R.
dc.contributor.authorLeiva Olivencia, J. J.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-08-18T19:08:12Z
dc.date.available2021-08-18T19:08:12Z
dc.date.issued2018-06-01
dc.identifierhttps://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/5349/4647
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51606
dc.description.abstractArtículo de investigación que tiene como objetivo presentar los resultados de la evaluación de una experiencia educativa que pretende promover el trabajo de inclusión y emociones en la educación infantil.
dc.format.extent16 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Fuentes
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectActitud
dc.subjectCapacidad
dc.subjectComportamiento
dc.subjectDesarrollo del niño
dc.subjectDesarrollo mental
dc.subjectHabilidad
dc.subjectImaginación
dc.subjectInteligencia
dc.subjectInvestigación psicológica
dc.subject.classificationPsicología
dc.titleEl juego dramático como estrategia de inclusión y de educación emocional: evaluación de una experiencia en educación infantil
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26112
dc.identifier.urlhttps://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/5349/4647


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