dc.contributor.author | Centeno Caamal, R. | |
dc.coverage.spatial | México | |
dc.date.accessioned | 2021-08-18T19:06:52Z | |
dc.date.available | 2021-08-18T19:06:52Z | |
dc.date.issued | 2021-04-16 | |
dc.identifier | https://doi.org/10.37843/rted.v11i1.210 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51414 | |
dc.description.abstract | La contingencia sanitaria que ha llevado a todo el mundo al confinamiento voluntario en los hogares. Por lo tanto, el desarrollo de las habilidades digitales es un asunto primordial en el ámbito educativo, sobre todo por la situación que se vive actualmente a causa de la pandemia. Por ello, resulta significativo establecer la relación que existe entre la formación tecnológica recibida y las competencias digitales docentes de los maestros de educación básica. | |
dc.description.sponsorship | Grupo Docentes 2.0 | |
dc.format.extent | 9 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Grupo Docentes 2.0 | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.subject | Programa informático didáctico | |
dc.subject | Tecnología educacional | |
dc.subject | Enseñanza programada | |
dc.subject.classification | Enseñanza y formación | |
dc.title | Formación tecnológica y competencias digitales docentes | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/210/578 | |