Uso de tecnología como recurso preponderante en el aprendizaje a distancia en tiempos de confinamiento social

dc.contributor.author	Pineda Castillo, K. A.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-08-18T19:06:50Z
dc.date.available	2021-08-18T19:06:50Z
dc.date.issued	2021-04-16
dc.identifier	https://doi.org/10.37843/rted.v11i1.197
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51410
dc.description.abstract	Hoy en día, se trabaja continuamente con un modelo educativo de tipo sistémico-holístico, el cual se encuentra evolucionando constantemente. De este modo, el presente estudio tuvo como objetivo comprender la forma en que las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) aportaron en la preparación de los jóvenes de bachillerato en el contexto de una educación a distancia a lo largo del periodo de confinamiento del COVID-19.
dc.description.sponsorship	Grupo Docentes 2.0
dc.format.extent	10 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Grupo Docentes 2.0
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Educación a distancia
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject	Aprendizaje en línea
dc.subject	Enseñanza asistida por ordenador
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Uso de tecnología como recurso preponderante en el aprendizaje a distancia en tiempos de confinamiento social
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/197/529

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