Evaluando los conocimientos previos de los alumnos a través de pruebas objetivas: ¿opción múltiple o test de lagunas?

dc.contributor.author	Lucha Cuadros, R. M.
dc.contributor.author	Baerlocher Rocha, C.
dc.coverage.spatial	Barcelona, España
dc.date.accessioned	2021-08-18T19:06:14Z
dc.date.available	2021-08-18T19:06:14Z
dc.date.issued	2021-03-19
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51316
dc.description.abstract	En los test utilizados para comprobar los conocimientos previos de los alumnos y conocer sus necesidades, se suele utilizar pruebas indirectas tipo opción múltiple. ¿Son este tipo de pruebas las más adecuadas para evaluar los conocimientos de los estudiantes? Para dilucidar esta cuestión, hemos analizado los resultados de dos tipos de pruebas indirectas evaluadas objetivamente: el test de opción múltiple y el test de lagunas.
dc.format.extent	9 páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Control de rendimiento escolar
dc.subject	Evaluación del estudiante
dc.subject	Examen
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	Evaluando los conocimientos previos de los alumnos a través de pruebas objetivas: ¿opción múltiple o test de lagunas?
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://marcoele.com/descargas/12/lucha_baerlocher-evaluar.pdf

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