dc.contributor.author | Atienza, E. | |
dc.coverage.spatial | España | |
dc.date.accessioned | 2021-08-18T19:06:13Z | |
dc.date.available | 2021-08-18T19:06:13Z | |
dc.date.issued | 2009-10-05 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51315 | |
dc.description.abstract | Este artículo pretende dar respuesta sucinta a los interrogantes planteados. Los tres primeros bloques corresponden a la acotación del concepto en sí, a su epistemología. Los cuatro últimos comportan un acercamiento a la estructura de dicha herramienta, hecho que se ilustrará con algunos portafolios de profesores en formación de diferentes instituciones. | |
dc.format.extent | 19 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.subject | Método de enseñanza | |
dc.subject | Método de aprendizaje | |
dc.subject | Técnica didáctica | |
dc.subject.classification | Enseñanza y formación | |
dc.title | El portafolio del profesor como instrumento de autoformación | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://marcoele.com/descargas/9/atienza_portafolio.pdf | |