Emociones y pensamiento crítico en la era digital: un estudio con alumnado de formación inicial
Metadatos
Mostrar el registro completo del RDEAutor
Castellví Mata, J.
Massip Sabater, M.
Pagès i Blanch, J.
Fecha
2019-09-24Resumen
Los estudios sobre literacidad crítica empiezan a abrirse camino entre la investigación en didáctica de las ciencias sociales en España. Autores como Tosar y Santisteban (2016), y Ortega y Pagès (2017) coinciden en la importancia del enfoque que ofrece la literacidad crítica a la formación del pensamiento crítico, y la relevancia de esta para el área de la didáctica de las ciencias sociales.