La escuela un lugar de lugares: testimonios de niñas, niños y adolescentes  en zonas de conflicto en Colombia

dc.contributor.author	Páez Triviño, Y. C.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-08-18T19:06:08Z
dc.date.available	2021-08-18T19:06:08Z
dc.date.issued	2021-05-01
dc.identifier	https://doi.org/10.48102/rlee.2021.51.2.379
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51300
dc.description.abstract	En este artículo se reflexiona sobre la manera en que niñas, niños y adolescentes [NNA] describen la escuela y las emociones que los espacios escolares les producen. Se eligió uno de los ejes de análisis de una investigación más amplia, realizada mediante una etnografía en dos escuelas rurales en tiempos del postacuerdo en Guaviare, Colombia, desarrollada entre 2018-2020.
dc.description.sponsorship	Universidad Iberoamericana Ciudad de México
dc.format.extent	24 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Iberoamericana Ciudad de México
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Educación formal
dc.subject	Extensión al medio rural
dc.subject	Educación rural
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza
dc.title	La escuela un lugar de lugares: testimonios de niñas, niños y adolescentes en zonas de conflicto en Colombia
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/379/1023

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