Visiones desde la Neurociencia-Neurodidáctica para la incorporación de las TIC en los escenarios educativos
Metadatos
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Barroso Osuna, J.
Cabero Almenara, J.
Valencia Ortiz, R.
Fecha
2020-10-01Resumen
En el presente documento, se parte del análisis de las características definitorias de la neurociencia y de las posibles relaciones que se pueden establecer con la didáctica, en lo que se está comenzando a denominar como neurodidáctica. Igualmente, desde el punto de vista de la neurociencia y concretamente de la neurodidáctica, analizamos las posibilidades cognitivas que ofrecen las TIC, centrándonos para finalizar en los diversos efectos cognitivos que nos produce la utilización de las TIC en los contextos de formación.