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Las altas capacidades en el sistema educativo español: reflexiones sobre el concepto y la identificación
dc.contributor.author | Tourón, J. | |
dc.coverage.spatial | España | |
dc.date.accessioned | 2021-08-18T19:04:53Z | |
dc.date.available | 2021-08-18T19:04:53Z | |
dc.date.issued | 2007-01-17 | |
dc.identifier | https://doi.org/10.6018/rie.396781 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51074 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo recoge una apretada síntesis de algunos de los problemas conceptuales que están directamente relacionados con el desarrollo de la atención a los estudiantes con alta capacidad en el sistema educativo español, preferentemente no universitario. Así, parece esencial centrarse en el enfoque teórico de los modelos preeminentes en la literatura científica más relevante que permitan arribar a una mínima conceptualización operativa de los conceptos de capacidad y talento. | |
dc.format.extent | 18 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | |
dc.subject | Evaluación del estudiante | |
dc.subject | Estudiante atípico | |
dc.subject | Estudiante superdotado | |
dc.subject.classification | Profesionales de la educación | |
dc.title | Las altas capacidades en el sistema educativo español: reflexiones sobre el concepto y la identificación | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión original del autor | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://revistas.um.es/rie/article/view/396781/275221 |
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