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Identificación en la calidad de las publicaciones de investigación educativa

dc.contributor.authorGogolin, I.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-08-18T19:04:51Z
dc.date.available2021-08-18T19:04:51Z
dc.date.issued2011-01-01
dc.identifierhttps://doi.org/10.6018/rie.30.1.140812
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51067
dc.description.abstractEl proyecto EERQI surge porque la noción internaciona de calidad científica (como principal determinante sobre el que se financia y apoya cualquier investigación) puede causar efectos secundarios no deseados si no se responde adecuadamente la pregunta de ¿Cómo se interpreta y mide la calidad? Los instrumentos actuales de “medición” de la calidad a través de la contabilidad de citas y otros métodos similares causan graves efectos secundarios, pues están muy sesgados y resultan inadecuados para la investigación en las Ciencias Sociales y Humanidades.
dc.format.extent16 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherCalidad Revistas Científicas Españolas
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectRecursos educativos abiertos
dc.subjectPublicación educacional
dc.subjectPublicación educacional periódica
dc.subject.classificationInstalaciones y recursos educativos
dc.titleIdentificación en la calidad de las publicaciones de investigación educativa
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://revistas.um.es/rie/article/view/140812/126892


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