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Effect on procrastination and learning of mistakes in the design of the formative and summative assessments: A case study

dc.contributor.authorSalas Vicente, F.
dc.contributor.authorVicente Escuder, Á.
dc.contributor.authorPérez Puig, M. Á.
dc.contributor.authorSegovia López, F.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-08-18T19:04:39Z
dc.date.available2021-08-18T19:04:39Z
dc.date.issued2021-08-12
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51039
dc.description.abstractArtículo que habla sobre los efectos de la procrastinación en la cognición y el aprendizaje.
dc.format.extent12 páginas
dc.language.isoen
dc.publisherMDPI
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectProceso de aprendizaje
dc.subjectCognición
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleEffect on procrastination and learning of mistakes in the design of the formative and summative assessments: A case study
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://www.mdpi.com/2227-7102/11/8/428


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