Tres posibles sentidos del arte en la escuela

dc.contributor.author	Fernández Troiano, G.
dc.coverage.spatial	Argentina
dc.date.accessioned	2021-08-18T19:04:36Z
dc.date.available	2021-08-18T19:04:36Z
dc.date.issued	2010-01-01
dc.identifier	https://doi.org/10.35362/rie520573
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51028
dc.description.abstract	A partir de lo observado en algunas instituciones educativas de la ciudad de La Plata, se intenta reflexionar sobre tres posibles sentidos con los que se construyen las nociones de arte y de educación artística en la escuela y analizar su relación con lo que ocurre en las clases de la asignatura Plástica.
dc.format.extent	19 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Iberoamericana de Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Educación estética
dc.subject	Educación cultural
dc.subject	Educación artística
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	Tres posibles sentidos del arte en la escuela
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://rieoei.org/historico/documentos/rie52a01.pdf
dc.identifier.idrecurso	HICZART42

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