Conocimiento del profesor de secundaria de la práctica matemática en clases de geometría

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo enfatizar la importancia que tiene la especialización de un docente de matemáticas, en este caso en específico con la rama de a Geometría. La tesis presentada viene desde el modelo Mathematics Teachers' Specialized Knowledge (MTSK) y desde la observación empírica de la práctica docente. En esta investigación se utilizó a la observación como herramienta para poder evaluar las habilidades de una profesora de matemáticas nivel secundaria frente al aula y así poder identificar cada característica de su especialización y como la aplica para facilitar el aprendizaje de los alumnos. Al final se concluyó que para que el docente este especializado debe tener dominio en las convenciones matemáticas, el uso de símbolos, demostraciones, principales métodos y sobre todo en estrategias heurística de resolución de problemas y del papel de generalización.