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Inclusión, equidad y educación de calidad: estudiantes con discapacidad en educación media superior y superior

dc.contributor.authorCruz Vadillo, R.
dc.coverage.spatialXalapa, Veracruz, México
dc.date.accessioned2021-08-12T20:18:16Z
dc.date.available2021-08-12T20:18:16Z
dc.date.issued2018-07-16
dc.identifierhttps://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/28
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/50451
dc.description.abstractTiene como propósito abordar tres puntos centrales de la inclusión de estudiantes con discapacidad en el nivel medio superior y superior. Primero, problematizar sobre los ejes que pueden posibilitar la ampliación de la matrícula en esos niveles; segundo, reflexionar sobre las experiencias educativas que pueden permitir responder educativamente y favorecer la permanencia de dichos estudiantes; y tercero, presentar algunas perspectivas para favorecer su inclusión social.
dc.description.sponsorshipRevista Eduscientia. Divulgacion de la ciencia educativa
dc.format.extent15 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherlatindex
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectEducación compensatoria
dc.subjectEducación compensatoria
dc.subjectEducación especial
dc.subjectEnseñanza superior
dc.subject.classificationSistemas y niveles de enseñanza
dc.titleInclusión, equidad y educación de calidad: estudiantes con discapacidad en educación media superior y superior
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión desconocida
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26136
dc.identifier.urlhttps://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/28


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