Covariación logarítmico-exponencial en futuros profesores de matemáticas. Un estudio de caso
Metadata
Show full item recordAuthor
Trejo Martínez, M.
Ferrari Escolá, M.
Martínez Sierra, G.
Date
2021-04-01Abstract
El presente estudio contribuye al cuerpo de investigación acerca del desarrollo del razonamiento covariacional en futuros profesores de matemáticas. Se reportan las acciones mentales y niveles de razonamiento covariacional logarítmico-exponencial percibidos en dos estudiantes de sexto semestre de una
licenciatura en matemáticas, durante un experimento de enseñanza desarrollado por un futuro profesor de matemáticas que está inmerso en un proyecto de investigación.