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Maestros como ciudadanos del mundo: literacidad, nuevas tecnologías e inglés en escuelas normales para el diálogo global

dc.contributor.authorHernandez Sánchez, S.
dc.contributor.authorLópez Gutiérrez, J. F.
dc.contributor.authorRocas Rocas, B.
dc.coverage.spatialMéxico
dc.date.accessioned2021-08-12T20:17:21Z
dc.date.available2021-08-12T20:17:21Z
dc.date.issued2019-01-31
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/50252
dc.description.abstractEn el contexto de un mundo globalizado, los maestros normalistas en formación deben contar con herramientas que habiliten a sus futuros estudiantes para tomar parte en el diálogo global. Las prácticas sociales, la literacidad, la alfabetización académica, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y el dominio del inglés deben considerarse como elementos imprescindibles para propiciar un diálogo más eficiente, justo, equitativo y enriquecedor.
dc.description.sponsorshipRevista Eduscientia
dc.format.extent11 páginas
dc.language.isoes
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectFormación de docentes en activo
dc.subjectPráctica pedagógica
dc.subjectFormación de docentes
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza técnica y profesional
dc.titleMaestros como ciudadanos del mundo: literacidad, nuevas tecnologías e inglés en escuelas normales para el diálogo global
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/42


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