| dc.contributor.author | Carranza Lapie, F. J. | |
| dc.coverage.spatial | España | |
| dc.date.accessioned | 2021-08-12T20:17:17Z | |
| dc.date.available | 2021-08-12T20:17:17Z | |
| dc.date.issued | 2019-11-01 | |
| dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/50237 | |
| dc.description.abstract | Este artículo plantea la necesidad de generar un cambio en los procesos evaluativos, y no sólo en los diseños o en las propuestas metodológicas, para favorecer el desarrollo de las competencias. Para ello se parte de la conceptualización de las competencias, se analizan las implicaciones que este nuevo enfoque genera sobre el trabajo del profesorado en general y sobre la docencia en particular y se señalan las características que debiera tener una evaluación de los aprendizajes por competencias. | |
| dc.format.extent | 5 paginas | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.subject | Evaluación del estudiante | |
| dc.subject | Pertinencia de la educación | |
| dc.subject | Calidad de la educación | |
| dc.subject.classification | Evaluación de la educación | |
| dc.title | Las claves de la evaluación por competencias | |
| dc.type | Artículo original | |
| dc.description.version | Versión publicada | |
| dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
| dc.identifier.url | https://www.feandalucia.ccoo.es/docuipdf.aspx?d=5946&s= | |
