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Simbolización, expresión y creatividad: tres propuestas sobre la necesidad de desarrollar la expresión plástica infantil

dc.contributor.authorLópez Bosch, M. A.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-08-06T18:58:49Z
dc.date.available2021-08-06T18:58:49Z
dc.date.issued2000-01-01
dc.identifierhttps://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/ARIS0000110041A
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49474
dc.description.abstractEste artículo propone tres tipos de procesos que justifican la necesidad de desarrollar la expresión plástica en el niño: un proceso de simbolización, un proceso de desarrollo expresivo y un proceso de desarrollo creativo. Se analizan las figuras de Piaget, Read y Lowenfcld como principales autores de estas líneas de investigación.
dc.description.sponsorshipUniversidad Complutense de Madrid
dc.format.extent17 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherArte, Individuo y Sociedad
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es_ES
dc.subjectDesarrollo del niño
dc.subjectCreatividad
dc.subjectImaginación
dc.subjectEfectos psicológicos
dc.subject.classificationPsicología
dc.titleSimbolización, expresión y creatividad: tres propuestas sobre la necesidad de desarrollar la expresión plástica infantil
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43995
dc.identifier.urlhttps://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/ARIS0000110041A


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