Propuesta de estrategias de aprendizaje acorde a los estilos de aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería de la ESCOM del IPN

dc.contributor.author	Pérez Vera, M. G.
dc.contributor.author	Leyva López, H. P.
dc.contributor.author	Ocampo Botello, F.
dc.contributor.author	De Luna Caballero, R.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-08-06T18:58:11Z
dc.date.available	2021-08-06T18:58:11Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49319
dc.description.abstract	Este trabajo describe una experiencia en donde se identifican los estilos de aprendizaje, de acuerdo al modelo de Richard Felder, de las cinco categorías polares, en los estudiantes del cuarto nivel del mapa curricular, lo cual equivale al séptimo y octavo semestre, que cursan la unidad de aprendizaje Liderazgo y Desarrollo Profesional de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales que se ofrece en la Escuela Superior de Cómputo (ESCOM) del Instituto Politécnico Nacional (IPN).
dc.format.extent	26 páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.subject	Método de formación
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Propuesta de estrategias de aprendizaje acorde a los estilos de aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería de la ESCOM del IPN
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/373/1689

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