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Rostros y realidades sociales y laborales de los técnicos docentes del INEA
dc.contributor.author | Campero, C. | |
dc.coverage.spatial | Estado de México, México | |
dc.date.accessioned | 2021-07-28T16:55:41Z | |
dc.date.available | 2021-07-28T16:55:41Z | |
dc.date.issued | 2004-01-01 | |
dc.identifier | https://www.cee.edu.mx/rlee/revista/r2001_2010/r_texto/t_2004_1_02.pdf | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49081 | |
dc.description.abstract | Este artículo se refiere al análisis cualitativo de las características sociales de los técnicos docentes (TD) y del ámbito laboral en que se desempeñan, desde tres miradas teóricas complementarias: a) el conocimiento de los sujetos como condición indispensable para lograr la relevancia de los procesos de formación; b) los TD como agentes que aportan recursos valiosos a su proceso de formación y a su trabajo en el INEA y, finalmente, c) el proceso de profesionalización de los mismos considerando aspectos estructurales de la educación de las personas jóvenes y adultas en México. Del análisis se desprende una serie de consideraciones y recomendaciones para mejorar la labor del INEA en particular y para fortalecer este campo educativo en general. | |
dc.format.extent | 38 págs | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad Iberoamericana Ciudad de México | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | cc-by-nc | |
dc.subject | Educador de adultos | |
dc.subject | Profesor especializado | |
dc.subject | Estudiante adulto | |
dc.subject.classification | Profesionales de la educación | |
dc.title | Rostros y realidades sociales y laborales de los técnicos docentes del INEA | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://www.cee.edu.mx/rlee/revista/r2001_2010/r_texto/t_2004_1_02.pdf |
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