La formación permanente como herramienta para mejorar la intervención del maestro de educación física con alumnado con discapacidad

dc.contributor	Macías García, D.
dc.contributor.author	González López, I.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:54:22Z
dc.date.available	2021-07-28T16:54:22Z
dc.date.issued	2017-05-14
dc.identifier	https://doi.org/10.47197/retos.v0i33.55056
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48897
dc.description.abstract	Este trabajo pretende descubrir, describir y analizar la realidad que viven los y las docentes del área de educación física en educación primaria de la ciudad de Córdoba en su trabajo con alumnado con discapacidad física y a partir de ahí crear vías de investigación y propuestas de intervención y mejora de la formación para promover y provocar una mejora de la calidad docente y un nuevo impulso hacia la inclusión social del alumnado con discapacidad física.
dc.format.extent	5 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.subject	Niño impedido
dc.subject	Clase
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject.classification	Gestión de la educación
dc.title	La formación permanente como herramienta para mejorar la intervención del maestro de educación física con alumnado con discapacidad
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26136
dc.identifier.url	https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/55056/35796

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