La formación permanente como herramienta para mejorar la intervención del maestro de educación física con alumnado con discapacidad
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González López, I.
Fecha
2017-05-14Resumen
Este trabajo pretende descubrir, describir y analizar la realidad que viven los y las docentes del área de educación física en educación primaria de la ciudad de Córdoba en su trabajo con alumnado con discapacidad física y a partir de ahí crear vías de investigación y propuestas de intervención y mejora de la formación para promover y provocar una mejora de la calidad docente y un nuevo impulso hacia la inclusión social del alumnado con discapacidad física.
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