Mediación pedagógica y evaluación: Una mirada desde un modelo de marco abierto en educación inicial

dc.contributor.author	Vargas Muñoz, N.
dc.contributor.author	Orozco Castro, C.
dc.coverage.spatial	Costa Rica
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:54:11Z
dc.date.available	2021-07-28T16:54:11Z
dc.date.issued	2020-08-13
dc.identifier	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/43672/43764
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48867
dc.description.abstract	Este artículo, revela que los procesos de evaluación, en un modelo de marco abierto, incluyen la figura docente en una constante reflexión de lo dispuesto en el ambiente, los materiales o ejercicios que se les presentan a la niñez y el rol de las niñas y los niños. Se reconoce la relevancia del papel docente y de las mediaciones que realiza para llevar a la práctica lo que el modelo establece.
dc.format.extent	36 págs.
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Calidad de la educación
dc.subject	Eficacia del docente
dc.subject	Evaluación de la educación
dc.subject	Evaluación del currículo
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	Mediación pedagógica y evaluación: Una mirada desde un modelo de marco abierto en educación inicial
dc.type	Contribución a revista
dc.description.version	Versión mejorada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/43672/43764

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