| dc.contributor.author | Hernández Padilla, E. | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-28T16:53:41Z | |
| dc.date.available | 2021-07-28T16:53:41Z | |
| dc.date.issued | 2018-06-23 | |
| dc.identifier | https://doi.org/10.15366/reice2018.16.3.007 | |
| dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48785 | |
| dc.description.abstract | La situación sociodemográfica de México, al igual que la falta de atención en materia de políticas sociales y educativas hacia las poblaciones vulnerables, han conducido a la generación de grandes brechas en el aprendizaje en la que están sometidos miles de niños. El Sistema Educativo Nacional brinda como una posible solución ante esta problemática el servicio multigrado, en donde un docente se hace cargo de dos o más grados educativos simultáneamente. A lo largo de diversas investigaciones analizando muestras pequeñas, se ha observado que quienes reciben este tipo de servicio tienen un desempeño académico inferior a los estudiantes de escuelas graduadas. | |
| dc.format.extent | 16 páginas | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Madrid | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.subject | Enseñanza centrada en el rendimiento | |
| dc.subject | Acreditación (educación) | |
| dc.subject | Condiciones de admisión | |
| dc.subject.classification | Educación | |
| dc.title | El aprendizaje en escuelas multigrado en la prueba planea | |
| dc.type | Artículo original | |
| dc.description.version | Versión publicada | |
| dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
| dc.identifier.url | https://revistas.uam.es/reice/article/view/9713/9854 | |
