Relaciones entre rendimiento e inteligencia emocional en secundaria

dc.contributor.author	Pulido Acosta, F.
dc.contributor.author	Herrera Clavero, F.
dc.coverage.spatial	Granada, España
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:45:58Z
dc.date.available	2021-07-17T21:45:58Z
dc.date.issued	2018-01-02
dc.identifier	https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/tp2018.31.010
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48084
dc.description.abstract	Analiza tipos y niveles de rendimiento académico e inteligencia emocional en función de edad, género, cultura y estrato socioeconómico para adolescentes multiculturales. Muestra de 811 estudiantes de seis centros de estudios. Se halló que la relación entre los factores mencionados es directamente proporcional.
dc.format.extent	22 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Autónoma de Madrid
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC-BY-NC-ND
dc.subject	Ambiente educacional
dc.subject	Relación entre pares
dc.subject	Psicología de la educación
dc.subject	Sociología de la educación
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Relaciones entre rendimiento e inteligencia emocional en secundaria
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43992
dc.identifier.url	https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/tp2018.31.010

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