La intersubjetividad como una posibilidad que fortalece el trabajo cotidiano de los asesores en educación básica
Metadatos
Mostrar el registro completo del RDEAutor
Aguilar Romero, M. P.
Fecha
2015-01-17Resumen
En este artículo se presenta una reflexión cuyo propósito es indagar como los asesores que suponen un cuerpo y una conciencia acerca de la calidad de la educación, están sometidos a las fuerzas que operan desde las políticas a las que están sujetos, a los dispositivos del poder y a los procesos instituidos de su sociedad.