¿Del déficit tecnológico a la autotecnología?

Abstract

Problematiza la denominada tesis del “déficit tecnológico” de la pedagogía. Utilizando argumentos dentro y fuera de la teoría de sistemas y los autores se enfrentan vehementemente al reproche del déficit tecnológico y abogan por una crítica autoconsciente a la crítica expuesta por Luhmann y Schorr.