La educación inclusiva en la educación infantil: propuestas basadas en la evidencia

dc.contributor.author	Grande Fariñas, P. B.
dc.contributor.author	González Noriega, M. M.
dc.coverage.spatial	Madrid, España
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:39:46Z
dc.date.available	2021-07-17T21:39:46Z
dc.date.issued	2015-10-27
dc.identifier	https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2126
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47787
dc.description.abstract	La educación inclusiva es un proceso de transformación de la escuela, especialmente de la escuela infantil, cuyo propósito es lograr una oferta educativa de calidad. El artículo pretende aglutinar las prácticas educativas inclusivas que se ponen en marcha en escuelas infantiles.
dc.format.extent	18 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Autónoma de Madrid
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC-BY-NC-ND
dc.subject	Ambiente educacional
dc.subject	Ambiente de la clase
dc.subject	Relación escuela-comunidad
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	La educación inclusiva en la educación infantil: propuestas basadas en la evidencia
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26136
dc.identifier.url	https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2126

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