Representaciones epistemológicas y de aprendizaje en profesores de Ciencias Naturales.

Abstract

Este artículo nos menciona los problemas que existen para la enseñanza de la ciencia en todos los niveles, reflejado en los bajos resultados de los estudiantes, una ciencia alejada de la verdad, de ahí el no desarrollo de la cultura científica en México. Una hipótesis nos dice que el problema puede estar surgiendo en la formación del docente, de tal manera que se requiere enriquecer dicha formación accediendo a los cambios que modifiquen su práctica docente en razón del aprendizaje de sus alumnos. Es importante de forma prioritaria dar atención a la formación de profesores para un buen proceso educativo.