Significados institucionales de la demostración : implicaciones para la educación matemática
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Gordino, J. D.
Recio, A. M.
Fecha
2001-01-01Resumen
En este trabajo vamos a analizar las diferencias de significado de la idea de demostración en distintos con- textos institucionales, usando el marco teórico sobre los objetos matemáticos y sus significados desarrollado en Godino y Batanero (1994, 1998). En este caso implica adoptar las situaciones de validación y las prácticas argumentativas correspondientes como nociones de par- tida, de las cuales se derivan los diferentes tipos de demostración como emergente de los sistemas de prác- ticas argumentativas, distinguiendo, además, entre sus dimensiones institucionales y personales.