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Reinterpretando la Dislexia. Propuesta diferenciadora para una neurodidáctica inclusiva
dc.contributor.author | Sánchez Domenech, I. | |
dc.coverage.spatial | La Rioja, España | |
dc.date.accessioned | 2021-07-17T21:37:36Z | |
dc.date.available | 2021-07-17T21:37:36Z | |
dc.date.issued | 2018-11-15 | |
dc.identifier | https://rieoei.org/RIE/article/view/3226/4009 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47683 | |
dc.description.abstract | Con la aparición de nuevas investigaciones sobre la Dislexia se concluye con la necesidad de considerar un trastorno del neurodesarrollo sensorial localizado en áreas primarias auditiva y visual. Se extraen implicaciones cognitivas en educación infantil y primaria a partir de las cuales diseñar una didáctica inclusiva. | |
dc.format.extent | 21 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Organización de Estados Iberoamericanos | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es | |
dc.subject | Aprendizaje | |
dc.subject | Dificultad en el aprendizaje | |
dc.subject | Proceso de aprendizaje | |
dc.subject.classification | Ciencias de la educación y ambiente educacional | |
dc.title | Reinterpretando la Dislexia. Propuesta diferenciadora para una neurodidáctica inclusiva | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26136 | |
dc.identifier.url | https://rieoei.org/RIE/article/view/3226/4009 |
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