Reinterpretando la Dislexia. Propuesta diferenciadora para una neurodidáctica inclusiva
Metadatos
Mostrar el registro completo del RDEAutor
Sánchez Domenech, I.
Fecha
2018-11-15Resumen
Con la aparición de nuevas investigaciones sobre la Dislexia se concluye con la necesidad de considerar un trastorno del neurodesarrollo sensorial localizado en áreas primarias auditiva y visual. Se extraen implicaciones cognitivas en educación infantil y primaria a partir de las cuales diseñar una didáctica inclusiva.
Colecciones
- Cosecha [266]