¿Cuánto importa la escuela? El caso de México en el contexto de América Latina
Metadata
Show full item recordAuthor
Fernández, T.
Blanco, E.
Date
2004-01-01Abstract
El artículo tiene como objetivo principal presentar un análisis descriptivo y preliminar del papel que tendría el conjunto de propiedades organizacionales de la escuela sobre el nivel de aprendizajes de los escolares en México. Cuatro son las preguntas que habrán de responderse: 1) ¿cuál es la magnitud del efecto de las propiedades de la escuela sobre los aprendizajes de sus alumnos?; 2) ¿son sensibles estas magnitudes al diseño de la muestra y años analizados?; 3) ¿difieren los países analizados en la magnitud del efecto escuela?; y iv) ¿qué grandes teorías podrían explicar las diferencias observadas entre los países?