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Revisión sistemática de intervenciones en prosocialidad y empatía en personas con TEA

dc.contributor.authorBru Luna L. M.
dc.contributor.authorMartí Vilar, M.
dc.contributor.authorGonzález Sala, F.
dc.coverage.spatialValencia, España
dc.date.accessioned2021-07-17T21:34:26Z
dc.date.available2021-07-17T21:34:26Z
dc.date.issued2020-07-02
dc.identifierhttps://revistas.um.es/rie/article/view/395421/285251
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47520
dc.description.abstractEl objetivo del presente trabajo es determinar la efectividad de las diferentes intervenciones dirigidas a mejorar la prosocialidad y la empatía en personas con TEA e identificar factores determinantes.
dc.format.extent20 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherAsociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE)
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectEducación formal
dc.subjectEducación especial
dc.subject.classificationSistemas y niveles de enseñanza
dc.titleRevisión sistemática de intervenciones en prosocialidad y empatía en personas con TEA
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://revistas.um.es/rie/article/view/395421/285251


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