| dc.contributor.author | Martínez Reyes, M. | |
| dc.contributor.author | Soberanez-Martín, A. | |
| dc.contributor.author | Sánchez Soto, J. | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-17T21:32:07Z | |
| dc.date.available | 2021-07-17T21:32:07Z | |
| dc.date.issued | 2018-01-23 | |
| dc.identifier | https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.328 | |
| dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47392 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo muestra los datos de correlación acerca del razonamiento verbal, lógico matemático, pensamiento analítico y pensamiento funcional, consideradas como competencias matemáticas en pruebas estandarizadas, con respecto al conocimiento matemático inicial que marcan los programas de estudio para alumnos de nuevo ingreso a la carrera de Ingeniería en Computación del Centro Universitario Valle de Chalco, de la Universidad Autónoma del Estado de México, en el 2017, provenientes de diferentes instituciones educativas de nivel medio superior del Estado de México. | |
| dc.format.extent | 29 páginas | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente CENID | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights.uri | CC BY | |
| dc.subject | Aporte educacional | |
| dc.subject | Asistencia escolar | |
| dc.subject | Costes educativos | |
| dc.subject | Demanda de educación | |
| dc.subject.classification | Planificación de la educación | |
| dc.title | Análisis correlacional de competencias matemáticas de pruebas estandarizadas y pre-requisitos matemáticos en estudiantes de nuevo ingreso a Ingeniería en Computación | |
| dc.type | Artículo original | |
| dc.description.version | Versión publicada | |
| dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
| dc.identifier.url | http://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/328/1564 | |
