Ejecuciones en tareas de discriminación de niños, adolescentes y universitarios: comparación entre entrenamiento concurrente y serial.

Abstract

Investigación que compara los efectos de un entrenamiento concurrente vs uno serial, sobre las ejecuciones de estudiantes de diferentes etapas evolutivas en tareas de discriminación, se trabaja con doce niños, doce adolescentes y doce universitarios, quienes son distribuidos aleatoriamente en seis grupos; tres están bajo entrenamiento concurrente, mientras que el resto bajo entrenamiento serial. Independientemente del grupo de asignación, se trabaja de manera individual con cada participante, a lo largo de tres fases: una prueba inicial, entrenamiento y una prueba final. El entrenamiento está encaminado a que aprendan seis discriminaciones, consistentes en la elección de una figura específica en función del color del fondo de la pantalla en la que se presentan las figuras.