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Investigación Participativa con Jóvenes con Discapacidad Visual: Cuando los Relatos de Exclusión e Inclusión Salen a la Calle

dc.contributor.authorSierra Martínez, S.
dc.contributor.authorFiuza Asorey, M.
dc.contributor.authorParrilla, A.
dc.coverage.spatialGalicia, España
dc.date.accessioned2021-07-17T21:25:54Z
dc.date.available2021-07-17T21:25:54Z
dc.date.issued2019-12-12
dc.identifierhttps://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2019.8.2.003/11667
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47004
dc.description.abstractVisibilizar realidad de personas con discapacidad visual. Llevan a cabo una Biblioteca Humana como estrategia metodológica innovadora y participativa. Participó un grupo de adolescentes que a través de narraciones comparten experiencias vinculadas a su discapacidad y la respuesta social a la misma.
dc.format.extent16 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherCátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social de la Universidad Autónoma de Madrid/Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriReconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España (CC BY-NC-ND 3.0 ES) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectAcceso a la educación
dc.subjectDiversificación de la educación
dc.subjectInnovación educacional
dc.subjectEducación universal
dc.subject.classificationPolítica educacional
dc.titleInvestigación Participativa con Jóvenes con Discapacidad Visual: Cuando los Relatos de Exclusión e Inclusión Salen a la Calle
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2019.8.2.003/11667


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