La educación colonizada y lo público como valor

dc.contributor.author	Soto-Gomez, E.
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:25:46Z
dc.date.available	2021-07-17T21:25:46Z
dc.date.issued	2012-01-01
dc.identifier	https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/5068
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46995
dc.description.abstract	Conoder el sentido de la enseñanza en el escenario actual de intercambios sociales constituye un debate abierto, complejo y controvertido. Un camino en permanente discusión, un lugar transitado por todos y conocido realmente por pocos: el sentido de la escuela en la era digital.
dc.format.extent	4 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Málaga
dc.rights	Acceso abierto
dc.subject	Teoría de la educación
dc.subject	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.subject.classification	Educación
dc.title	La educación colonizada y lo público como valor
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/5068/Paradigma13_Soto.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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