Las representaciones sociales. Los docentes de educación básica frente a la inclusión escolar

dc.contributor.author	Garnique C., F.
dc.coverage.spatial	Ciudad de México, México
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:24:35Z
dc.date.available	2021-07-17T21:24:35Z
dc.date.issued	2012-07-01
dc.identifier	http://www.perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/34119/31114, DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2012.137.34119
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46921
dc.description.abstract	Este escrito pretende dar cuenta de las representaciones sociales de la inclusión escolar que han construido algunos docentes en el nivel de educación básica del sistema educativo mexicano.
dc.format.extent	20 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Perfiles educativos
dc.rights	Es un texto declaratorio
dc.subject	Educación universal
dc.subject	Educación especial
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject.classification	Gestión de la educación
dc.title	Las representaciones sociales. Los docentes de educación básica frente a la inclusión escolar
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	http://www.perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/34119/31114

Archivos en el RDE(s)

Archivos	Tamaño	Formato	Ver
No hay archivos asociados a este RDE.