Réplicas en Redes Sociales que Denuncian Desigualdades de la Estrategia #AprenderDigial en Tiempos de Covid-19

dc.contributor.author	Lopera Zuluaga, E. C.
dc.coverage.spatial	Medellín, Colombia
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:23:07Z
dc.date.available	2021-07-17T21:23:07Z
dc.date.issued	2020-12-15
dc.identifier	https://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2020_9_3_018/13084
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46817
dc.description.abstract	Analiza réplicas ciudadanas a estrategia del Ministerio de Educación colombiano de educación a distancia. Se clasificaron en tres categorías: acceso, curriculares, exhortaciones. Reflexiona sobre desigualdad educativa en tiempos de Covid-19 y homogeneidad de políticas ante la emergencia, entre otros.
dc.language.iso	es
dc.publisher	Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social de la Universidad Autónoma de Madrid/Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY-NC-ND 4.0 España
dc.subject	Acceso a la educación
dc.subject	Desarrollo de la educación
dc.subject	Derecho a la educación
dc.subject	Democratización de la educación
dc.subject.classification	Política educacional
dc.title	Réplicas en Redes Sociales que Denuncian Desigualdades de la Estrategia #AprenderDigial en Tiempos de Covid-19
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2020_9_3_018/13084

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