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Cierre de escuelas y desigualdad socioeducativa en tiempos del Covid-19. Una investigación exploratoria en clave internacional

dc.contributor.authorCáceres Muñoz, J.
dc.contributor.authorJiménez Hernández, A. S.
dc.contributor.authorMartín Sánchez, M.
dc.coverage.spatialExtremadura, España
dc.date.accessioned2021-07-17T21:22:51Z
dc.date.available2021-07-17T21:22:51Z
dc.date.issued2020-07-16
dc.identifierhttps://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2020_9_3_011/12478
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46798
dc.description.abstractLa excepcionalidad y la emergenciaha influido en diversos sectores y ámbitos de la vida social e institucional de los sereshumanos como el sanitario, económico, político o educativo. El objetivo de esteestudio es ofrecer una perspectiva internacional sobre el proceso de cierre de escuelas y sus consecuencias educativo-sociales a través de las percepciones de informantes clave.
dc.format.extent23 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherCátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social de la Universidad Autónoma de Madrid/Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectOportunidades educacionales
dc.subjectDemocratización de la educación
dc.subjectDerecho a la educación
dc.subject.classificationPolítica educacional
dc.titleCierre de escuelas y desigualdad socioeducativa en tiempos del Covid-19. Una investigación exploratoria en clave internacional
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2020_9_3_011/12478


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