Covid-19, Pobreza y Educación en Chiapas: Análisis a los Programas Educativos Emergentes

dc.contributor.author	Mérida Martínez, Y.
dc.contributor.author	Acuña Gamboa, L. A.
dc.coverage.spatial	Chiapas, México
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:22:28Z
dc.date.available	2021-07-17T21:22:28Z
dc.date.issued	2020-06-24
dc.identifier	https://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2020_9_3_004/12298
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46770
dc.description.abstract	Se evidencian y confrontan los obstáculos regionales (por pobreza, acceso a bienes y rezago educativo) que imposibilitan la óptima implementación de los programas ‘Aprende en Casa’ y ‘Mi Escuela en Casa’. Estos programas educativos no se realizaron para diversas realidades sociales.
dc.format.extent	22 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Internacional de Educación para la Justicia Social
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY-NC-ND 4.0 España
dc.subject	Educación
dc.subject	México
dc.subject.classification	Política educacional
dc.title	Covid-19, Pobreza y Educación en Chiapas: Análisis a los Programas Educativos Emergentes
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2020_9_3_004/12298

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