Resistir la Covid-19.  Intersecciones en la Educación de Ciudad Juárez, México

dc.contributor.author	Cervantes Holguín, E.
dc.contributor.author	Gutiérrez Sandoval, P. R.
dc.coverage.spatial	Chihuahua, México
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:22:12Z
dc.date.available	2021-07-17T21:22:12Z
dc.date.issued	2020-05-02
dc.identifier	https://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2020_9_3_001/12013
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46752
dc.description.abstract	Identifica acciones ante Covid-19 y analiza implicaciones pedagógicas, sociales y económicas. Ejercicio documental que identificó 3 acciones prioritarias y 20 medidas de atención primaria. Concluye que condiciones de escuelas y características socioeconómicas de comunidades definen confinamiento
dc.format.extent	17 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social de la Universidad Autónoma de Madrid/Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY-NC-ND 4.0 España
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject	Educación a distancia
dc.subject	Estudio en casa
dc.subject	Autoaprendizaje
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Resistir la Covid-19. Intersecciones en la Educación de Ciudad Juárez, México
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2020_9_3_001/12013

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