Percepciones de Estudiantes y Docentes: Evaluación Formativa en Proyectos de Aprendizaje Tutorados

dc.contributor.author	Martínez Mínguez, L.
dc.contributor.author	Moya Prados, L.
dc.contributor.author	Nieva Boza, C.
dc.contributor.author	Cañabate Ortiz, D.
dc.coverage.spatial	Cataluña, España
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:22:09Z
dc.date.available	2021-07-17T21:22:09Z
dc.date.issued	2019-04-24
dc.identifier	https://revistas.uam.es/riee/article/view/riee2019.12.1.004/10925
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46748
dc.description.abstract	Resultados de investigación educativa para analizar percepciones de profesores, maestros-psicomotricistas y estudiantes sobre la evaluación formativa tutorada para adquirir competencias profesionales psicomotrices en la formación inicial de maestros.
dc.format.extent	15 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Autónoma de Madrid
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY-NC-ND 3.0
dc.subject	Formación de docentes
dc.subject	Formación de personal docente
dc.subject	Formación preparatoria de docentes
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional
dc.title	Percepciones de Estudiantes y Docentes: Evaluación Formativa en Proyectos de Aprendizaje Tutorados
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.uam.es/riee/article/view/riee2019.12.1.004/10925

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