Actividad reflexiva en preescolares: perspectivas psicológicas y educativas
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González Moreno, C. X.
Solovieva, Y.
Quintanar Rojas, L.
Fecha
2010-06-25Resumen
Cómo desarrollar el pensamiento reflexivo y qué herramientas psicopedagógicas resultan más apropiadas para contribuir a tal desenlace, son asuntos que inquietan de manera permanente tanto en el campo de la psicología como en el campo de la educación. Numerosas investigaciones han abordado el tema de la formación del pensamiento reflexivo; sin embargo, es preocupante la brecha que existe entre las producciones científicas y su aplicación en la escuela para mejorar los procesos de aprendizaje.
Colecciones
- Educación preescolar [245]