Los aprendizajes no-académicos en la formación del profesorado de educación básica
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Cervantes Holguín, E.
Fecha
2020-11-09Resumen
Este artículo tiene el objetivo de visibilizar los aprendizajes no-académicos vinculados a la superación profesional de los docentes de educación básica a fin de determinar líneas de acción para su desarrollo en la formación docente. El trabajo se deriva de un proyecto amplio que analiza la formación para la investigación entre el profesorado de la región norte del estado de Chihuahua, México.